In opdracht van een groot cultuurfonds bezoek ik uitvoeringen en workshops van instellingen die van het Rijk op advies van de Raad voor Cultuur meerjaren- subsidies ontvangen (linkse hobby in mijn vrije tijd). Opzet is om te zien in hoeverre deze instellingen ook waarmaken wat ze in hun plannen voorstellen. Niet als controle, maar wel om in de vier jaar dat deze subsidies lopen in gesprek te blijven met de uitvoerenden. Cultuureducatie is mijn invalshoek. Zo was ik onlangs op een school in het midden van het land aanwezig bij een workshop improvisatie. Opmerkelijk genoeg stond in de aula van de school een groot kerkorgel. Dat had dan ook een rol in deze sessie. Improvisatie en dus ook geen bladmuziek. Een deel van de leerlingen volgt een muziekopleiding, zit in het schoolorkest, maar een aantal raakt zelden tot nooit een instrument aan. Deze wonderlijke combinatie van muzikanten kwam binnen de kortste keren tot muziek. Dat hadden ze nog nooit gedaan op deze manier en tot hun eigen verbazing en plezier werkte het optimaal. Op basis van durf (een klank of ritme produceren) én ... concentratie (vooral op jezelf, elkaar en de sessieleider letten).
Is dit mooi? Mwah... Gebeurt hier iets... juist!
En dan toch aldoor weer die vraag moeten beantwoorden of dit ook bij het onderwijsaanbod hoort.
Voor mij is zo'n sessie alleen maar inspiratie en blijkens de reactie van de leerlingen voor hen ook!
Hoi, ik ben zelf een fanatiek musicus, zonder subsidie, en vraag me dus ook af of die linkse hobby's wel rechtvaardig zijn. Als ik dit zo zie, denk ik dat deze lui dit onmogelijk op een geloofwaardige wijze als beroep kunnen zien.
BeantwoordenVerwijderenWat denk je overigens van web 2.0?
coachPeter,
Goh Peter, volgens mij is m'n eerste reactie verdampt (overkomt mij vaker). Nog maar een keer; mijn 'visie' of wat daarvoor doorgaat op 2.0 staat al een weekje onder #9. Kan ik veel meer over kwijt, maar dat voor later.
BeantwoordenVerwijderenLeek mij leuk om als extra een wat gammel fragmentje van mijn I Phone in mijn blog te plaatsen; gewoon even zien of dat snel lukt. Conclusie; het werkt. Maar dan;"dat deze lui dit onmogelijk op een geloofwaardige wijze als beroep kunnen zien"; da's een reactie op de inhoud en vraagt om een weerwoord. Waar ik het begrip 'linkse hobby' gebruik,heb ik het vooral over mijn rol in dit geheel. Of je moet van mening zijn dat'deze lui' geen waardevolle bijdrage leveren aan muziekonderwijs en -beleving voor schoolgaande kinderen. Dan verwijs ik graag naar www.leerorkest.nl Onder meer in die context worden dit type activiteiten op scholen verzorgd. Dezelfde sessieleider werkt in Amsterdam Zuid Oost buitengewoon geloofwaardig aan de muzikale ontwikkeling van zeer jonge kinderen; kinderen die daartoe over het algemeen niet aan toekomen of daartoe in staat worden geacht. Geef graag toe dat 30 seconden film op 2 uur workshop slechts een beperkt beeld geeft, maar ook deze kinderen willen fanatiek aan de slag met muziek.
In dit geval tegenwicht voor hun traditionele vakopleiding; op deze wijze aan de slag was nieuw voor hen en het plezier spatte er vanaf.
Was je er tussen gaan zitten, dan had je dat naar mijn overtuiging ook zo ervaren; ik weet zelfs zeker te weten dat je had meegedaan!